Bagaimana Mengurangi Angka Putus Sekolah Menengah Sampai Setengahnya

putus

Wawancara dengan Dr. Brian E. Walsh, Penulis “Unleashing Your Brilliance: Tools & Techniques to Achieve Personal, Professional and Academic Success.”

Redaktur Pelaksana Reader Views, Irene Watson, dengan senang hati mewawancarai Dr. Brian E. Walsh. Dr. Walsh adalah penulis Unleashing Your Brilliance: Tools & slot online Techniques to Achieve Personal, Professional and Academic Success.

Irene: Apa yang menginspirasi Anda untuk menulis buku yang membahas tentang pola belajar otak?

Brian: Saya menjadi seorang hipnoterapis beberapa tahun yang lalu. Bagian dari penelitian saya termasuk perbedaan belahan otak. Salah satu aspek yang paling menarik adalah, kita tidak hanya memiliki otak dan tangan yang dominan, kita juga memiliki kaki, mata, dan telinga yang dominan. Bagaimana seseorang terhubung secara neurologis dapat menghasilkan salah satu dari 32 gaya belajar yang mungkin. Berapa banyak guru dan pelatih yang mengetahui hal itu? Informasi ini memicu minat saya untuk belajar dipercepat. Sebenarnya, saya lebih suka istilah pembelajaran yang diperkaya. Bukan kecepatan, kualitas pembelajaranlah yang terpenting.

Irene: Dalam bukumu, kamu berbicara tentang berbagai bentuk kecerdasan. Salah satu yang paling kita kenal adalah pengukuran “IQ”. Dua yang Anda sebutkan adalah spasial dan musik. Jelaskan beberapa bentuk lain yang kita miliki.

Brian: Yah, pengukuran “IQ” tidak hanya etnosentris, tetapi juga bias terhadap siswa yang memiliki kecerdasan di luar kecerdasan matematika, logika, dan linguistik. Sistem sekolah melayani otak kiri, dan siswa yang terhubung dengan cara itu berhasil dengan baik di sekolah. Kecerdasan lainnya adalah, spasial, musikal, interpersonal, intrapersonal, naturalistik, dan yang paling kurang dihargai: kecerdasan kinestetik. Orang kinestetik perlu bergerak, menyentuh, dan mengalami untuk belajar. Mereka yang memiliki kecerdasan tinggi sering kali mengalami kesulitan di sekolah. Kadang-kadang, mereka keliru diberi label sebagai hiperaktif, dan kemudian dibius. Banyak anak putus sekolah menengah atas adalah pembelajar kinestetik.

Irene: Dengan hiperaktif, apakah yang Anda maksud banyak anak kecil yang didiagnosis menderita ADD atau ADHD? Jika demikian, mengapa Anda yakin mereka salah didiagnosis dan dibius?

Brian: Ya, maksud saya ADHD, dan saya tidak mengatakan bahwa kesalahan diagnosis terjadi di sebagian besar kasus. ADD dan ADHD hanyalah gangguan perilaku. Tidak semua kasus harus ditangani dengan obat-obatan. Kebanyakan guru dan dokter mengabaikan tiga gaya belajar dasar (visual, auditori, kinestetik). Beberapa perguruan tinggi guru memasukkan konsep-konsep ini ke dalam kurikulum mereka. Seringkali pendekatannya hanya menyembuhkan gejalanya. Seorang dokter yang bekerja terlalu keras beralih ke obat-obatan sebagai jalan keluar yang mudah. Ada sejumlah program yang tersedia untuk mengatasi masalah ini, Brain Gym hanyalah salah satunya.

Irene: Anda percaya bahwa berpikir kreatif dan kritis bukanlah keterampilan umum. Namun, diyakini oleh beberapa orang bahwa konsep logis dari penalaran sehari-hari dan pemecahan masalah adalah bawaan. Apa dasar Anda untuk teori Anda?

Brian: Saya setuju bahwa keterampilan ini ada pada kita secara alami pada awalnya. Sayangnya, di sekolah, ada pahala yang lebih besar karena menjadi benar daripada mencari alternatif. Kita diprogram untuk menemukan jawaban yang “benar”, lalu berhenti mencari. Ini menghasilkan pemikiran yang terbatas. Ketika saya mengatakan bahwa ini bukan keterampilan umum, yang saya maksud adalah siswa didorong untuk mendapatkan jawaban tes dengan benar daripada mengeksplorasi konsep yang tidak ortodoks.

Irene: Beri kami beberapa contoh konsep yang tidak ortodoks.

Brian: Mungkin frasa yang lebih baik adalah mengizinkan penemuan yang acak, intuitif, dan kreatif – untuk memungkinkan, bahkan mendorong, pemikiran di luar kotak. Dengan mempersempit cakupan ke satu jawaban yang benar, keterbukaan yang terus terang, dan pemikiran yang luas terhambat.

Irene: Disiplin, dan bagaimana itu diterapkan di sekolah, adalah topik yang sensitif. Anda telah menyatakan bahwa ruang kelas sebenarnya bertentangan dengan pembelajaran. Tolong jelaskan pemikiran Anda.

Brian: Ini adalah referensi bagi pembelajar kinestetik. Bagi mereka, duduk diam di kelas adalah neraka. Mereka menggeliat, mereka gelisah, mereka mengetukkan jari-jari mereka, mereka menggoyangkan kaki mereka. Mereka sering berkembang di kelas-kelas awal, karena ada beberapa aktivitas. Seiring bertambahnya usia, mereka diharapkan untuk “bertindak” lebih dewasa. Kebanyakan guru belum paham tentang manfaat latihan kinesiologi, seperti cross-crawl. Sejumlah aktivitas ini dapat mendorong darah beroksigen segar ke otak, dan secara bersamaan menstimulasi aktivitas otak lintas belahan. Pembelajaran otak seutuhnya tercapai. Sementara saya membahas hal ini, air sangat penting untuk energi dan pembelajaran. Dehidrasi adalah penyebab utama kelelahan dan gangguan fungsi otak. Seseorang yang hanya mengalami dehidrasi 5% telah kehilangan 30% kemampuan kognitifnya.

Irene: Latihan merangkak silang juga digunakan oleh beberapa penderita disleksia untuk merangsang aktivitas otak lintas belahan. Hasilnya sangat luar biasa. Apakah Anda yakin bahwa penderita disleksia juga sering salah didiagnosis?

Brian: Disleksia adalah label yang menunjukkan ketidakmampuan belajar spesifik yang berasal dari neurologis. Itu muncul dalam membaca dan mengeja. Aneh bahwa penderita disleksia disebut cacat, karena banyak yang memiliki kecerdasan rata-rata di atas rata-rata. Untuk menjawab pertanyaan Anda, tentu saja, beberapa orang salah didiagnosis. Saya sangat terdorong oleh penelitian hebat Dr. Carla Hannaford tentang dominasi belahan otak. Saya percaya bahwa kinesiologi akan memainkan peran yang lebih besar dalam pendidikan di tahun-tahun mendatang.

Irene: Dalam bab sembilan dari Unleashing Your Brilliance, Anda membahas manfaat hipnosis untuk tujuan siswa memiliki lebih banyak disiplin dan organisasi dalam struktur pembelajaran mereka. Alasan praktis apa lagi yang akan diperoleh siswa dari hipnosis?

Brian: Saya berhati-hati dalam penggunaan kata hipnosis dan trance dalam kaitannya dengan pembelajaran. Izinkan saya menjelaskannya seperti ini: Kondisi belajar yang ideal dikenal sebagai “kewaspadaan santai”. Sebenarnya, ini adalah trans ringan. Kebanyakan orang tidak mengerti bahwa informasi mengenai pikiran bawah sadar lebih dulu. Hanya sedikit dari data yang masuk mencapai pikiran sadar. Ini adalah tema sentral buku saya. Jika Anda benar-benar memahami bahwa informasi diproses oleh alam bawah sadar terlebih dahulu, maka Anda dapat menyesuaikan metode pembelajaran Anda untuk memanfaatkan fakta ini.

Irene: Pada dasarnya, Anda berbicara tentang berada di tingkat kesadaran Alpha. Tolong jelaskan kepada pembaca kami tentang berbagai level dan aktivitas apa yang terjadi di level tersebut.

Brian: Frekuensi gelombang otak ditentukan oleh istilah Beta, Alpha, Theta, dan Delta. Keadaan kesadaran normal kita berosilasi antara Beta (kesadaran penuh) dan Alpha tinggi (trans tingkat ringan – lamunan). Beberapa hipnoterapi dicapai pada berbagai tingkat Alfa karena seseorang sangat disarankan dalam keadaan ini. Tingkat Theta yang lebih dalam dicapai dalam hipnosis, meditasi, dan tidur ringan. Dua puluh menit trance Theta sama bermanfaatnya dengan beberapa jam tidur. Tingkat Delta (frekuensi gelombang otak yang sangat lambat) kadang-kadang dicapai dalam hipnosis, dan dicapai selama tidur nyenyak tanpa mimpi dalam beberapa jam pertama tidur. Ini adalah periode paling berharga dari tidur malam, karena di Delta-lah perbaikan dan regenerasi sel yang diperlukan terjadi.

Irene: Pada usia berapa seseorang harus mulai menggunakan hipnosis untuk meningkatkan keterampilan belajar?

Brian: Pertanyaan menarik. Pernahkah Anda bertanya-tanya mengapa anak-anak belajar dengan begitu mudah? Anak-anak sudah kesurupan. Gelombang otak mereka lebih lambat daripada orang dewasa dalam keadaan sadar penuh. Hipnosis dibuktikan dengan gelombang otak yang lebih lambat. Saya percaya bahwa dengan instruksi yang tepat dalam self-hypnosis, seorang siswa dapat mulai sejak usia 7 tahun.

Irene: Terima kasih atas wawancaramu. Saya merasa subjek ini sangat menarik dan dapat berbicara dengan Anda lebih lama lagi, tetapi kami perlu menyelesaikannya. Adakah saat ini yang Anda ingin pembaca ketahui tentang Anda atau buku Anda?

Brian: Saya sangat menyukai subjek ini. Misi saya adalah menjangkau orang-orang, pelajar atau orang dewasa, yang memiliki pemikiran bahwa mereka tidak memiliki kecerdasan untuk maju. Sebagian besar dari kita telah diproses melalui pabrik yang disebut sekolah. Dewan sekolah memiliki anggaran yang terbatas, dan ini memberi tekanan pada para guru. Tidak ada jawaban yang sederhana. Saya menganjurkan agar orang tua bersikap tegas. Jika mereka memahami gaya belajar, kecerdasan majemuk, kinesiologi, dan bagaimana otak belajar, mereka akan berada dalam posisi yang jauh lebih kuat untuk membantu anak-anak mereka. Siswa dari segala usia harus bertanggung jawab atas pembelajaran mereka sendiri. Mengandalkan sekolah konvensional saja tidak cukup.

Tags: , , , , , , , , , , , ,

Leave a Reply

Your email address will not be published.

*